“從《詩經(jīng)》的名字來看，它包含了兩個(gè)字，‘詩’和‘經(jīng)’。先秦時(shí)期人們稱《詩經(jīng)》為‘詩’，自漢代起《詩經(jīng)》被列為儒家經(jīng)典‘五經(jīng)’之一，故稱‘經(jīng)’。因此《詩經(jīng)》自古以來就兼具‘文學(xué)’和‘教化’的雙重文化屬性。正如孔子曰：詩三百，一言以蔽之，曰：思無邪。”近日，在由深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全國高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地（詩經(jīng)文化）主辦的全國首屆《詩經(jīng)》文化教育研討峰會(huì)上，上海復(fù)旦大學(xué)碩士林棲以《〈詩經(jīng)〉文學(xué)性的再發(fā)現(xiàn)》為題為觀者上了一堂生動(dòng)有趣、通俗易懂的《詩經(jīng)》文化課。

《詩經(jīng)》是中國最早的詩歌文學(xué)作品。林棲解釋說，“抒情言志”是文學(xué)與文字最大的區(qū)別，歌以抒情，詩以言志，《詩經(jīng)》便有如此特點(diǎn)，其用簡潔又富有韻律感的文字來抒發(fā)作者情感，這有別于古代原始文字以記事為主要用途。《詩經(jīng)》開創(chuàng)了中國抒情詩歌文學(xué)的先河，其表現(xiàn)力豐富立體，朗朗上口，利于傳播。同時(shí)，《詩經(jīng)》也是后世文學(xué)的生命起點(diǎn)，從文化內(nèi)涵角度看，《詩經(jīng)》已融入中國文化之中，其中的大量典故、成語、文學(xué)意象都化為了中國文化中的一個(gè)個(gè)“源代碼”，為后世文學(xué)創(chuàng)作帶來許多啟迪，后人會(huì)不自覺地利用這些“源代碼”去構(gòu)建、拓展中國文化的新內(nèi)涵，這便是文化傳承的表現(xiàn)。

在林棲看來，《詩經(jīng)》更是一幅豐富多彩的生活畫卷。它不是某個(gè)文人雅士的專屬，而是社會(huì)集體的創(chuàng)造。其創(chuàng)作內(nèi)容十分豐富，既包括尋常百姓的日常生活，也有貴族宴飲、外交、祭祀等活動(dòng)，記錄、反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)中不同階層人群的思想和情感。“世間萬物都是《詩經(jīng)》創(chuàng)作素材，從日月星辰到花鳥魚蟲，品讀《詩經(jīng)》可以讓人們慢慢形成一種擁抱天地、親近自然的充滿詩意的心境，對于當(dāng)下很多遠(yuǎn)離大自然的城市居民來說，是一種難得的美好體驗(yàn)。我認(rèn)為這也是《詩經(jīng)》作為文化教育的一個(gè)很重要的切入點(diǎn)。”

將《詩經(jīng)》文化融入教育也是深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院長期以來努力的方向，而這一切都始于一個(gè)《詩經(jīng)》合唱團(tuán)。該校全國高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地（詩經(jīng)文化）建設(shè)負(fù)責(zé)人毛玲說：“對于《詩經(jīng)》我們首先要傳承，要讓大家覺得《詩經(jīng)》不難，于是我就想到了音樂這種可以雅俗共賞的形式。我們給《詩經(jīng)》譜了曲，最后陸續(xù)完成了305首原創(chuàng)作品。我記得最初有的學(xué)生還是比較排斥的，他說老師我這些字都不認(rèn)識(shí)，這么難，為什么要我唱。但是當(dāng)他們試著唱完之后，就覺得好像也沒有那么難，甚至我還看到有的學(xué)生發(fā)朋友圈記錄學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》的心得，這就給了我很大的信心，于是后來我就帶著學(xué)生們一首一首地把《詩經(jīng)》唱了出來。到目前為止，我們已經(jīng)打造了15場不同主題的原創(chuàng)詩經(jīng)音樂會(huì)。”

《詩經(jīng)》合唱團(tuán)成員林月清認(rèn)為，用現(xiàn)代音樂這種新穎的方式去演繹《詩經(jīng)》，令人耳目一新。“在社團(tuán)的兩年，讓我有機(jī)會(huì)去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》，有重要嘉賓來訪時(shí)，我們可以用‘呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙’來歡迎。教師節(jié)時(shí)我們可以用‘投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也’來表達(dá)對老師的感恩之情。平時(shí)還可以用‘如切如磋，如琢如磨’來鞭策自己。”

唱詩、演詩等喜聞樂見的方式，幫助學(xué)生踏入了《詩詞》文化的大門，而為了將經(jīng)典進(jìn)一步內(nèi)化于心，毛玲還向?qū)W生提出了更進(jìn)一步的要求，其中就包括以《詩經(jīng)》為題材，寫作《詩經(jīng)》研究小論文、制作《詩經(jīng)》課程PPT并以小組形式進(jìn)行《詩經(jīng)》研究匯報(bào)等。讓對《詩經(jīng)》文化的學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生們的日常。

經(jīng)過十余年的探索實(shí)踐，2019年，深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院入選教育部全國普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地。毛玲向中青報(bào)·中青網(wǎng)記者介紹，如今學(xué)校同時(shí)開展系列《詩經(jīng)》+課程，構(gòu)建《詩經(jīng)》文化專業(yè)課程體系，開設(shè)《詩經(jīng)》音樂課、《詩經(jīng)》茶藝課、《詩經(jīng)》書畫課、《詩經(jīng)》漢舞課、《詩經(jīng)》儀禮課等系列《詩經(jīng)》藝術(shù)體驗(yàn)課程，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，感受《詩經(jīng)》文化的內(nèi)涵，提升文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

中國青年報(bào)社溫暖一平方如今正式入駐深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。毛玲認(rèn)為，溫暖一平方是一個(gè)有溫度、有深度、有使命的平臺(tái)項(xiàng)目。“我覺得中國青年報(bào)發(fā)起的溫暖一平方項(xiàng)目就像一個(gè)小太陽，把熱愛傳統(tǒng)文化的人、致力于傳承傳統(tǒng)文化的人，都聚集到了一起，形成一股溫暖的力量，搭建起一個(gè)文化傳播平臺(tái)，讓大家時(shí)時(shí)刻刻都能感知文化的力量。”

毛玲表示，未來，希望能夠通過溫暖一平方平臺(tái)，聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播、傳承，讓古老的“典籍活起來”，讓刻在典籍里的文字“會(huì)說話”“會(huì)表達(dá)”，創(chuàng)新傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式，增強(qiáng)其魅力，達(dá)到以文育人的效果。同時(shí)通過溫暖一平方平臺(tái)，傳播更多的文化工匠故事，鼓勵(lì)學(xué)生在精湛其技藝的同時(shí)，也要通過文化內(nèi)鑄自身品格與修養(yǎng)，溫暖自身，一起向未來，給世界一個(gè)溫暖的抱抱。